高职科技创新与地方经济耦合发展研究以无锡市(2)

3 高职科技创新与地方经济耦合发展的路径

3.1 政府引领，深化产教融合，建立高职院校和地方企业的长效合作机制

地方政府作为当地社会的领导者，要推进社会经济和教育事业的发展，制订地方经济与高职院校的发展方向[5]，促成政、行、校、企多方通力合作，架构高职院校和企业之间的信息交流桥梁和纽带。政府职能部门要创造各种良好的机会，促进双方的互动交流和相互了解；不断深化产教融合、校企合作，健全工学结合的育人机制，全面推进现代化学徒制，使政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业院校及主体育人的现代学徒制日益健全。

3.2 地方经济加强与高职院校的合作，提高企业的员工素质

企业要实现持续利益增长，需要一支高素质技术技能的员工队伍，不断地进行新技术、新工艺、新产品的开发与研究以及技术改造、设备改进、管理优化等。高职院校作为地方企业员工的“加油站”[5]，由高职院校提供的顶岗实习，定期或不定期培训，采用“订单班”培养模式，可以实现与企业的无缝对接，不断补充基层的技术和管理力量，达到快速、有效提高企业员工素质目的。2018年无锡市共有高职毕业生23 348人，留在当地毕业生人数为15 546人，占毕业生总人数的66.6%。高职院校不仅为地方经济输送高素质技术技能人才，还拥有一大批双师型教师队伍，可以为企业解决应用技术难题。2018年，无锡市高职院校双师素质专任教师比例平均值达到71.5%。地方企业，尤其是一些没有自己研发力量的中小企业，可以充分利用高职院校的师资，为企业技术改造、新产品开发等提供服务。

3.3 调整专业设置，加大科研投入，与地方经济发展接轨

培养服务区域发展的高素质技术技能人才是高等职业学校的职责。新业态下，无锡产业转型升级加速，新兴产业飞速发展，对高素质技术技能型人才需求加大，无锡高职院校要结合地方经济发展动态和专业发展动态，做好市场调研，预测专业人才需求，建立自我控制的量化指标，确定每年的新设专业、招生专业、招生人数和停招专业等，确保开设专业与地方产业紧密结合。2018年无锡高职院校毕业生专业对口率平均值为60.14%，比2017年下降2.5%，10所院校中有一半的高职专业对口率在50%左右，出现这么低的专业对口率充分说明院校在专业设置与经济结构不匹配，或者本地区院校之间重复的专业太多，形成了地区内人才的竞争。在科研投入上院校之间差异也比较大，2018年无锡高职院校生均教学科研仪器设备值平均为12 691元，比2017年提高了16%，然而最高16 477元，最低只有7 409元。

3.4 构建高职院校的科技创新体制，提升服务地方经济的能力

首先，建立合理的高职科研导向机制[2]。科研活动的开展应紧密结合地方经济和企业发展需求，以社会服务、技术开发与应用、横向课题为主要的科研活动。2018年无锡职业技术学院横向技术服务到款额占无锡高职的76.2%，技术交易到款额占无锡高职的57.5%，非学历培训到款金额占无锡高职的44.2%。其次，根据高水平高等职业院校建设单位遴选指标，完善科技创新指标体系，建立合理的激励政策，激发高职院校的科技创新活力，提升科技创新能力[6]。最后，创新人才培养模式，各高职院校要认真落实现代学徒制，校内教师和企业导师联合授课，课程内容和职业标准相结合，教学过程和生产过程相互补，校企技术开发相融合，全面提升高职毕业生的质量和适应性。

3.5 加强创新型教师队伍建设，激活高职院校服务社会潜力

高职院校要为社会培养出创新型技术技能人才，首要条件是有一支具有科技创新能力的师资队伍，教师队伍的创新精神会直接影响学生的创新热情。为了提升教师的创新能力，可以拓宽实践培训渠道，虽然每年的国培和省培会有一定比例的教师参加，但是与企业的结合度不高，可以鼓励高职教师到企业参加实践，直接接触到企业的需求，调整课程内容。此外，加大教师参加各类大赛的参与面，提升参赛的奖励力度，以赛促教。

4 结论

科技创新是高校教学、科研、服务和传承的职能之一，也是促进地方经济发展的重要保障之一，同时地方经济的快速增长也会促进高职科技创新能力的提升。然而，随着无锡地区产业结构调整，新兴产业的飞速发展，高职院校专业设置与产业结构不契合，科技创新与经济发展不接轨。为了提高高职科技创新与地方经济发展的耦合度，高职应根据产业机构调整专业设置、人才培养模式，加强创新型教师建设，构建创新体制，地方经济也应加强与高职院校的合作，加快经济发展。

文章来源：《科技创新与应用》 网址: http://www.kjcxyyyzzs.cn/qikandaodu/2021/0629/2248.html